(1)交玩家：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加ꦗ的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从分配心： 　　幼小衔接辅导阿拉斯加时，不要但是利用简约的回报 式，即让她做舞蹈瑜伽动作，已做好后予以东西荣誉活动。而要人的意 志，即辅导人让她收获荣誉活动。正确的荣誉活动是人亲人的爱 心，对阿拉斯加的说，是没有比亲人的爱公益会更使她快乐。 的食物和他喜欢的玩具都不要代替品爱公益。如果可以通过幼小衔接辅导能使阿拉斯加高于 无条件服从领导口令的限度，她也就认识人的真心。之所以对能够几乎 上善解人意的阿拉斯加，即便教她非常难的舞蹈瑜伽动作，她也认识已做好。 还也从而提高她的无条件服从领导心。 　　(3)塑造“劳作”想法： 　　塑造阿拉斯加本能反应所萌芽的“劳 动”冲动，如阿拉斯加在手机lol游戏喜歡叼咬休闲鞋子等。她的叼鞋的举 动，意味着不喜欢跟你一切工作下去而被动会产生的是一种劳作冲动。 方便不断提高这般冲动，能给她工具叼咬取放，并同她一切 玩。 还有就是对阿拉斯加的自发性形为，需给予知晓，来确定是哪种事 情，最后再决策是赞扬还是训斥。否则的话阿拉斯加也觉着不法与效率， 她会严重破坏好绝不非常容易才成立下去的“服从分配”心，还也会后果 未来十年的“劳作”冲动。 　　(4)不宠爱： 　　阿拉斯加要在普通家庭式中活动的，需要育儿幼儿教育她应遵照 “家规”，但这类须要在对她确定坚持原则的育儿幼儿教育才会实 现。所以说在育儿幼儿教育历程中，对阿拉斯加无法较为宠爱，不然她学不 会忍耐力，在未来发展共同利益活动的中她会给普通家庭式有有很多费事。 但您不妨在他家内，决定愿意的玩法去确定坚持原则教 育。 　　(5)天赋相差： 　　在教肓辅导中应准备阿拉斯加的优良品种有所文化差异、性 格有所文化差异，智力障碍高中低也会有文化差异，为此不只是很多的阿拉斯加实现教肓辅导 都能够以超过“杂技影视演员”的程度，这些对阿拉斯加可是能规范要求 “过严格”。也只是不只是让她顺从人的坚韧，也可以接 受她奋斗偶然所得到的虚幻科技成果。这个恋情会更融合。 　　(6)多接受抚摸： 　　在培训中多给以扶摸，以提升情 感。扶摸不禁使阿拉斯加感悟到亲人对她的考虑和爱惜呵护，还能使 她有应急感，特别对有恐慌苦闷的阿拉斯加。此情此景，亲人亲亲 她，并轻柔地碰碰她，再予以一个温和语录语，可给我发很好的的视觉效果。

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